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新時代大學生人生觀教育中奮斗精神的融入路徑

來源:廣西青年干部學院學報 作者:鄭月霞
發布于:2021-08-30 共6595字
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  大學生人生觀論文范文第五篇:新時代大學生人生觀教育中奮斗精神的融入路徑

  摘要:学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作奮斗精神是中國精神的重要部分,是新時代大學生人生觀教育的精神紐帶。隨著市場經濟、網絡信息時代的不斷發展,新時代大學生在人生觀上出現了一些問題,為提高新時代大學生人生觀教育的實效性,需將奮斗精神融入新時代大學生人生觀教育的育人路徑,即融入新時代大學生課程教學,發揮課程育人功能;融入大學校園文化建設,發揮文化育人功能;融入新時代大學生心理健康教育,發揮心理育人功能;融入社會實踐,發揮實踐育人功能;融入網絡平臺,發揮網絡育人功能。

  關鍵詞学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作:奮斗精神;新時代;大學生;人生觀教育;

  作者簡介:鄭月霞(1994~),女,廣西師范大學馬克思主義學院思想政治教育專業2018級碩士研究生,研究方向為思想政治教育與人的全面發展。;

  新時代是追夢者的時代,更是奮斗者的時代。奮斗精神不僅是中國時代精神的嶄新風貌,而且是實現人生價值的內在需要。習近平總書記在北京大學師生座談會上強調:"廣大青年要培養奮斗精神,做到理想堅定,信念執著,不怕困難,勇于開拓,頑強拼搏,永不氣餒。"[1]習近平總書記關于培養奮斗精神的重要表達,具有豐富的人生觀內涵,對新時代大學生人生觀教育具有重要的指導意義。

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  一、奮斗精神的基本內容

  1.理性認知:艱苦奮斗

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  習近平總書記指出:"70年來,全國各族人民同心同德、艱苦奮斗,取得了令世界刮目相看的偉大成就。"[2]艱苦奮斗是一種優良傳統、一種政治本色、一種精神財富,也是一種自強不息、奮發向上的精神力量。具體而言,一是在物質層面,要求人們要堅持勤儉節約、艱苦樸素的生活作風。二是在精神層面,要求人們始終保持戰勝一切艱難險阻、一往無前的思想狀態和精神面貌。只有這樣,才能終將實現中華民族偉大復興的中國夢!

  2.情感自覺:團結奮斗

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  團結凝聚力量,奮斗筑成偉業。團結奮斗是全國各族人民"擰成一股繩""聚成一團火""匯成一條河"的精神狀態和情感紐帶。其主要內涵有:一是全國各族人民團結奮斗。奮斗不是一個人的事,而是每一個人的事,我們要同全國各族人民手拉手、肩并肩,為實現中國夢而團結奮斗。二是黨領導人民團結奮斗。回顧中國共產黨的光輝歷史、偉大成就和寶貴經驗,從毛澤東主席提出的社會主義現代化,到鄧小平同志規劃的三步走戰略,再到習近平總書記提出的中華民族偉大復興中國夢,這既是全國人民團結奮斗的結果,也是黨不斷總結經驗教訓,把握歷史發展趨勢,抓住時代變革機遇所創造的奇跡。三是海內外同胞團結奮斗。如今,我國正處于發展的重要戰略機遇期,特別是"臺獨"勢力對于國家統一、社會穩定和民族團結的不利影響呈增大趨勢,不斷牽動著每個中華兒女的心,這就需要海內外同胞團結奮斗,凝心聚力,繁榮發展,共同完成祖國統一大業的偉大目標。

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  3.拼搏意志:矢志奮斗

  正所謂"天行健,君子以自強不息",新時代,中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大歷史性飛躍,這是中國人民通過矢志不渝、不懈奮斗出來的。無論是從革命時期到社會主義建設時期,還是從改革開放到新時代,矢志奮斗這種拼搏意志始終深存于全體中華兒女的血脈之中,它是貫穿整個中華民族歷史的奮斗底色,是凝聚全體國民"精氣神"的奮進力量,是保持中國共產黨永立潮頭的奮斗姿態。因此,我們在應對重大挑戰、克服重大阻力、解決重大矛盾、抵御重大風險的過程中,要永葆初心、迎難而上、砥礪前行,真正做到"心中有信仰,腳下有力量",勇于在矢志奮斗中譜寫新時代的青春之歌。

  4.信念堅定:接續奮斗

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  "信仰、信念、信心,任何時候都至關重要。"[3]接續奮斗就是一種堅定的信念,它有兩層含義:一是接力奮斗。從"先天下之憂而憂"到"為中華民族之崛起而讀書",從初步建立社會主義到社會主義更加完善,從"個人夢"到"中國夢",充分體現了一代接著一代的中國人民始終為民族復興、國家富強而不斷奮斗。一代人有一代人的智慧,相信在黨和人民的共同努力下,一定能抓牢奮斗接力棒,為實現中國夢接力奮斗!二是持續奮斗。"奮斗是永無止境的,它不會因為發展中取得的成就而暫緩,也不會因為改革中遇到的困難而停滯。"[4]縱觀歷史的發展車輪,那是一道道曲折的奮斗史,是一串串探索的腳印,更是一個個夢想的追尋之旅。新時代需要新的精神來接力,持續奮斗無疑是推進新時代中國特色社會主義不斷前進的強大精神力量。正所謂"行百里者半九十",只有持續奮斗,才能實現"會當凌絕頂,一覽眾山小",才能做到"乘風破浪會有時,直掛云帆濟滄海",才能奪取新時代中國特色社會主義的偉大勝利。

  5.行為實踐:踏實奮斗

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  奮斗不能"空喊口號",而是要踏實奮斗。幸福是奮斗出來的,奮斗的人生最踏實。踏實奮斗主要有以下三個特點:一是方向性。正所謂方向決定成就,奮斗是有方向的,不是漫無目的的,許多成功人士不是贏在起點,而是贏在轉折點,所以我們要握好新方向,繼續新奮斗,燃起新希望。二是曲折性。奮斗的曲折性決定了奮斗不會一帆風順,絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的,但我們要堅信唯有踏實奮斗,才能屹立不倒。三是常態性。奮斗不是"三天打魚,兩天曬網",而是要一步一個腳印,長年累月艱苦奮斗,不忘奮斗初心,牢記奮斗使命。唯有踏實奮斗,方能無悔青春、無悔人生、無悔未來。

  二、奮斗精神對新時代大學生人生觀教育的必要性

  奮斗精神根植于中華文明的基因之中,是新時代大學生人生觀教育的鮮活教材。雖然當前大部分新時代大學生的人生觀是積極樂觀、健康向上的,但部分大學生的人生觀仍然存在著一些偏差,主要體現在以下五個方面:

  (一享樂主義抬頭,艱苦奮斗減弱

  享樂主義是從思想開始腐化,進而導致工作、學習乃至生活逐漸走向"下坡路"的一種頹廢情緒和墮落行為,它與我們黨艱苦奮斗的優良傳統背道而馳。目前,很多當代大學生都非常崇尚自力更生、艱苦奮斗的精神,但很多事情都存在兩面性,即少數大學生把追求個人享受和感官快樂作為人生目的,從而弱化了大學生對艱苦奮斗的認同感。一些大學生精神匱乏、虛榮心重、盲目攀比、吃喝玩樂、唯錢是圖,根本不考慮自身的"消費底線",反而熱衷于"超前消費",提倡"今朝有酒今朝醉""人生得意須盡歡""花開堪折直須折".他們在學習上"不學無術",在生活中"貪圖享樂",更可悲的是,有些人已經陷入深淵無法自拔,最終走上了違法犯罪道路。這些問題的出現,不得不引起高校思想政治工作者的高度重視,因此,加強大學生的艱苦奮斗教育已經迫在眉睫、勢在必行。

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  (二)個人主義增強,團結奮斗減弱

  個人主義是相對于集體主義而言的一種以個人為中心、以個人利益為出發點、強調個人自由的價值體系和道德觀念形態。團結奮斗與個人成長、社會發展和民族進步休戚相關,但隨著個人主義的不斷膨脹,它已經深深滲透于大學生這個群體當中,從而導致集體主義的淡化,損害黨和人民的利益,壓制團結奮斗精神的發揮。一些大學生從"利己"角度出發,認為自私是人的本性,將個人利益凌駕于集體利益之上,對同學態度淡漠,對國家大事不聞不問,不了解國際形勢,不關心時代大勢,不顧他人和集體利益,甚至出現許多關于"事不關己,高高掛起""寧教我負天下人,不叫天下人負我"和"各人自掃門前雪,休管他人瓦上霜"等個人主義現象。

  (三)悲觀主義趨高,矢志奮斗趨低

  新時代大學生在人生態度上,樂觀向上、積極奮進、斗志昂揚是主旋律,但也有一部分大學生存在著悲觀主義的傾向。這種消極的人生觀使大學生容易出現"絕對化思維""破罐子破摔"和"習得性無助"等現象,表現為心理上的自我指責、安全感缺失和看問題負面等,這種抑郁情緒和回避行為會促使他們只看到事物壞的一面,遇到挫折"知難而退",遇到事情"半途而廢",遇到困難"望而卻步".

  (四)功利主義加強,接續奮斗減弱

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  新時代大學生大都能認識到接續奮斗對于實現人生價值的重要性,但不容忽視的是,具有濃厚世俗色彩的功利主義正在腐蝕大學生的思想,從而阻礙其健全人格的塑造,不利于他們的健康成長,模糊了大學生的價值追求,進而削弱了接續奮斗精神。比如,部分學生在學習目的方面,認為學習只是為了"找更好的工作""賺更多的錢""過更好的生活",卻沒有意識到學習是長期性、終身性和持續性的,需要一點一滴的積累、一棒接著一棒的接力、一朝連著一夕的持續,最終才能實現質的飛躍。在入黨動機方面,部分學生認為入黨可以享受各種便利和資源,如學校評獎評優、干部競選特權,甚至認為入黨更有利于日后找工作,這些入黨動機不純的現象都表明他們的理想信念不夠堅定,沒有認識到理想信念是接續奮斗的"導航儀""風向標"和"遠航燈".在擇業方面,有的大學生只想去北上廣等一線城市工作,不愿到偏遠地區或貧困山區去學習、鍛煉和成長;有的大學生只愿選擇軟件工程、IT、金融、設計等高薪行業,看不起所謂的"低薪行業"或"不體面行業".他們對職業選擇的這種功利主義傾向,會讓他們在物欲橫流的萬千世界中失去自我、丟掉理想和信念,進而中斷了接續奮斗的"前程".

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  (五)實用主義趨濃,踏實奮斗淡化

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  雖然大多數新時代大學生贊成"人生的價值在于奉獻",但并不是所有的大學生都會付諸于實踐,有的大學生只是停留在"大張旗鼓""紙上談兵"、"光說不做"等層面,缺乏認認真真、實實在在、踏踏實實的實干精神。有的大學生把"掙很多錢"和"當官發財"作為自己人生幸福的標準,甚至還有的大學生信奉"讀書無用論",認為"讀書萬卷,不如腰纏萬貫".還有的大學生把學習的專注點置于所謂的具有"實用性"的課程內容上,由此出現了"考研熱""英語熱"和"公務員熱",他們似乎把學習當做是一場"關乎盈虧的生意",而不是一份需要踏實奮斗的事業,因為他們沒有真正認識到學習具有復雜性、主動性和關聯性,需要踏實奮斗去實踐、去落實、去完善、去提高。上述種種現象容易使踏實奮斗在部分大學生心中發生動搖、產生懷疑。

  三、奮斗精神融入新時代大學生人生觀教育的育人路徑探析

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  (一)奮斗精神融入新時代大學生課程教學,發揮課程育人功能

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  課程教學既是學校教育最基本、最重要的形式,也是課程育人的核心和載體。充分發揮課程育人功能,可以更好地提高新時代大學生人生觀教育的教學質量和水平。為此,要做到:第一,將奮斗精神融入高校思政課教學過程。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出:"要用好課堂教學這個主渠道,思想政治理論課要堅持在改進中加強,提升思想政治教育親和力和針對性。"[5]所以,要針對新時代大學生這個教育對象,從更新教學理念、豐富教學內容、創新教學方法、善用教學手段等方面入手,引導大學生堅定信念,激發奮斗精神,樹立正確的人生觀,從而提升思想政治教育的針對性和實效性,為奮斗精神更好地融入高校思政課教學過程"穿針引線".第二,增強教師對奮斗精神融入教育教學的認同感。只有足夠認同,才會足夠投入。教師應該認識到奮斗精神既是新時代大學生的"精神之鈣",也能成為教師的"精神支柱",它可以滿足教師的精神需求,激發教師的奮斗力量,提高教師的獲得感,進而使他們在教育教學中增強對奮斗精神的認同感。第三,提升學生在奮斗精神教育課堂中的獲得感。學生獲得感既是檢驗教育教學成果的一種途徑,也是激發學生主動學習的不竭動力。要想讓學生在奮斗精神教育課堂中不僅要有"抬頭率",還要有"點頭率",教師還要做到"內修于心,外修于行",努力打造"金課",實現"人課合一",切實提升學生的獲得感。

  (二)奮斗精神融入大學校園文化建設,發揮文化育人功能

  馬克思曾說:"人創造環境,同樣,環境也創造人。"[6]所以,要充分發揮環境對人的潛移默化作用。為讓奮斗精神更好地融入大學校園文化建設,發揮文化育人功能,高校要做到:一要用奮斗精神優化校園文化環境。校園文化環境作為一種"精神環境",它是新時代大學生的"精神家園",而奮斗精神作為一種"精神養分",它可以不斷豐富和優化校園文化環境的內容,不斷拓寬和深化校園文化環境的領域,從而不斷提高校園文化環境的隱性作用。二要將奮斗精神融入社團文化。社團文化是新時代大學生"精神生活"的重要組成部分,也是校園文化建設的重要載體之一,大學生則是社團活動的承載者、踐行者和守護者。因此,可以努力促進奮斗精神與社團活動相融合,如通過公益性社團活動、娛樂性社團活動、學習型社團活動等,使新時代大學生在培養興趣愛好的同時,更深入地理解奮斗精神,實現"在玩中學""在做中學""在想中學".三要把奮斗精神融入宿舍文化。如果說大學是一個小社會,那么宿舍便是這個小社會里的一個大家庭,宿舍文化則是這個大家庭的"精神花園".每個人都具有獨特性,以至于宿舍成為了"百家爭鳴,百花齊放"之地,因此,貼近學生實際和生活積極開展奮斗精神進宿舍活動,讓新時代大學生在宿舍文化的熏陶下,不斷銳意進取,更富青春活力,更加努力奮斗。

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  (三)奮斗精神融入新時代大學生心理健康教育,發揮心理育人功能

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  奮斗精神不僅是表現一個人積極向上的精神風貌,更是衡量一個人心理健康的重要標志。然而,現在一些大學生缺乏奮斗精神,往往與他們的不良心理素質密切相關。奮斗精神與大學生心理健康教育是相輔相成的。一方面,心理健康教育可以托起奮斗精神。隨著"毒雞湯""喪文化""佛系"等詞語的不斷流行,給奮斗精神蒙上了一層陰影,從而遮掩了奮斗精神的"光芒".但是心理健康教育可以指引個體的思考和行動,讓大學生通過積極的心理調適,從而樹立健康理念,擁有陽光心態,展現青春活力。另一方面,奮斗精神可以助力心理健康教育。艱苦奮斗、矢志奮斗和踏實奮斗是奮斗精神的重要內容。艱苦奮斗可以讓大學生能夠理性地認識到人生的奮斗是苦與甜交織在一起的,深刻認識到"吃得苦中苦,方為人上人"的真正意義。矢志奮斗可以促使大學生樹立正確的人生目標,并與這一目標"有福同享,有難同當".踏實奮斗可以讓大學生的人生腳步走得更踏實、更有力,若缺了踏實奮斗,一切皆是浮云、一切都是泡沫、一切變成空想。所以,把奮斗精神融入新時代大學生心理健康教育,能夠讓他們理性地分析人生中所遇到的各種"疑難雜癥",健康向上、充滿能量、砥礪奮進。

  (四)奮斗精神融入社會實踐,發揮實踐育人功能

  實踐育人是一項系統工程,它可以讓學生真正"動"起來、"活"起來、"做"出來。為此,需做到:第一,開展關于弘揚奮斗精神的社會實踐活動。社會實踐是課堂教學的補充和延伸,大學生可以將奮斗精神融入理論宣講、社會調查、學習參觀、社會服務、愛心支教、"三下鄉"活動等社會實踐活動,從而實現服務社會、鍛煉意志、提高能力、體現價值的目的。第二,加強關于奮斗精神的實踐育人隊伍建設。所有高校教師都是實踐育人的參與者、引導者和負責人。因此,需要加大教師關于奮斗精神的培訓力度,不斷提高教師關于奮斗精神的實踐育人水平。同時,每位教師要嚴格要求自己,從提高自己的內在奮斗精神入手,由此以潤物無聲的方式影響學生,激發學生奮斗的內在驅動力。第三,激發學生學習奮斗精神的主動性。學生是實踐育人的對象和主體,是學習奮斗精神的有生力量,奮斗精神作為一種時代力量,它與時代同呼吸、與時代同步伐、與時代同發展,所以,要不斷創新學習奮斗精神的方式方法,激發學生學習奮斗精神的自覺性、積極性和主動性,發揮學生在實踐育人的自我教育、自我管理、自我服務作用。

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  (五)奮斗精神融入網絡平臺,發揮網絡育人功能

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  奮斗精神是一種與時俱進的精神狀態,也是鼓舞人奮進的強大力量。當前,網絡平臺對新時代大學生人生觀教育的影響與日俱增,將奮斗精神融入網絡平臺,需要兼顧網絡空間和現實空間,實現虛實同頻共振。為此,一要充分發揮傳統媒體的作用。傳統媒體主要包括報紙、雜志、廣播、電視等,雖然網絡媒體有著許多獨特的優勢,但是傳統媒體的作用也不容小覷,我們要繼續堅守傳統媒體陣地,充分發揮傳統媒體的作用。二要將奮斗精神融入自媒體平臺。自媒體是一種"個人媒體",主要包括微博、微信、QQ、飛信、抖音、快手等。比如,可以通過發表關于奮斗精神的"朋友圈"或"QQ空間"、建立與之相關的微信公眾號和官方微博、開展"點贊最美奮斗者"和"先進人物典型事跡宣傳"等活動來宣傳奮斗精神,讓奮斗精神成為網絡最強音,發揮奮斗精神激勵人心的作用,促進新時代大學生在奮斗精神的滋養下樹立積極樂觀的人生態度,從而形成正確的人生觀。

  參考文獻

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  [1]習近平。在北京大學師生座談會上的講話[N]人民日報, 2018-05-03(2)。

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  [2]習近平在慶祝中華人民共和國成立70周年大會。上的講話[N].人民日報, 2019- 10-02(2)。

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  [3]習近平。在慶祝改靳放40周年大會上的講話[N]人民日報, 2018-12-19(2)。

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  [4]王紹霞新時代奮斗精神的基本邏輯與時代價值[J].思想理論教育導刊, 2019(6):58-62.

学术论文代写,学术论文翻译,英文学术写作  [5]習近平。習近平談治國理政:第2卷[M].北京:外文出版社, 2017:378.

  [6]馬克思,恩格斯馬克思恩格斯選集:第1卷[M].中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局,譯北京:人民出版社, 2012:172.

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作者單位:廣西師范大學
原文出處:鄭月霞.奮斗精神融入新時代大學生人生觀教育的路徑探究[J].廣西青年干部學院學報,2020,30(06):22-26.
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