論文摘要與提綱

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畢業論文提綱格式范文

來源:未知 作者:小陳論文答辯
發布于:2015-07-02 共1439字
  本文是以應用心理專業畢業論文《大學生死亡態度調查研究和團體干預》為例,以下是論文提綱。  

    第一章 文獻綜述
      1.1 死亡態度的心理結構
          1.1.1 死亡恐懼與死亡焦慮
          1.1.2 死亡逃避
          1.1.3 死亡接受
      1.2 死亡態度影響因素
          1.2.1 性別         
          1.2.2 人格特質
          1.2.3 自尊
          1.2.4 生命意義
          1.2.5 宗教信仰
          1.2.6 家庭討論死亡的情況
          1.2.7 接觸死亡的經驗
      1.3 死亡態度量表的發展
          1.3.1 國外發展情況
          1.3.2 國內發展情況
      1.4 大學生死亡態度的干預研究
          1.4.1 生命教育
  研究一:大學生死亡態度調查研究
  第二章 研究方法
      2.1 研究對象
      2.2 研究工具
      2.3 研究方法
  第三章 研究結果
      3.1 大學生死亡態度的總體特征
          3.1.1 上海大學生死亡態度特征描述
          3.1.2 上海大學生死亡焦慮平均值與其他研究結果比較
      3.2 大學生死亡態度的差異分析
          3.2.1 性別差異
          3.2.2 年級差異
          3.2.3 民族差異
          3.2.4 專業差異
          3.2.5 有無宗教信仰的差異
          3.2.6 每月支出水平之間的差異
          3.2.7 有無相關學習培訓的差異
          3.2.8 有無親身經歷過危險事件的差異
          3.2.9 有無經歷過親友死亡的差異
      3.3 死亡態度的回歸分析
  第四章 討 論
      4.1 死亡態度總特征
      4.2 死亡態度的差異分析
          4.2.1 性別
          4.2.2 年級
          4.2.3 民族
          4.2.4 專業
          4.2.5 宗教信仰
          4.2.6 月支出水平
          4.2.7 相關學習培訓
          4.2.8 親身經歷危險事件
          4.2.9 經歷過親友死亡
      4.3 死亡態度的回歸分析
  研究二:大學生死亡態度的團體干預
  第五章 研究方法
      5.1 研究對象     
      5.2 研究工具
      5.3 研究程序
          5.3.1 實施前測
          5.3.2 初步訪談
          5.3.3 團體輔導方案設計
          5.3.4 實施團輔
          5.3.5 實施后測
      5.4 資料處理
  第六章 研究結果
      6.1 死亡態度得分前后測比較
          6.1.1 團體輔導前兩組被試死亡態度得分比較
          6.1.2 干預后,兩組死亡焦慮、死亡恐懼維度得分比較
          6.1.3 干預后,干預組死亡焦慮、死亡恐懼維度得分比較
          6.1.4 對照組死亡態度前后測比較
      6.2 團輔反饋表中的內容
          6.2.1 參加團輔的收獲
          6.2.2 對團輔的建議
  第七章 討 論
      7.1 在死亡態度量表上的團體輔導的效果
          7.1.1 在死亡焦慮量表、死亡恐懼維度得分上
          7.1.2 干預后,干預組死亡焦慮、死亡恐懼得分顯著低于對照組
          7.1.3 干預后,干預組死亡逃避得分未出現顯著下降
      7.2 關于團輔反饋表上的內容
      7.3 關于團輔方案的設計
          7.3.1 方案設計
          7.3.2 內容安排
  第八章 結 論
  第九章 研究不足與展望
      9.1 研究不足
      9.2 下一步研究方向

  本文結論

  本研究得出以下結論:
  1、大學生死亡態度五個維度中,自然接受維度得分最高,其次是死亡逃避、死亡恐懼、趨近接受、逃離接受。
  2、男女大學生在死亡態度各維度上不存在顯著差異。每月不同支出水平的大學生在死亡態度各維度上不存在顯著差異。本科生比研究生有更高的死亡逃避得分。少數民族大學生比漢族學生有更高的死亡逃避得分。文科大學生比理科生有更高的逃離接受得分。有宗教信仰的大學生有更高的趨近接受、逃離接受得分。沒有相關學習培訓的大學生有更高死亡恐懼、死亡逃避得分,更低的趨近接受得分。沒有經歷過危險事件的大學生有更高死亡恐懼、死亡逃避、趨近接受得分。經歷過親友過世的大學生有更低的死亡焦慮和死亡恐懼得分。
  3、死亡態度的回歸分析:沒有參加過相關學習培訓的大學生死亡恐懼越高。沒有經歷過危險事件、沒有參加過相關學習培訓的大學生死亡逃避越高。有宗教信仰、經歷過危險事件的大學生趨近接受越高。文科大學生逃離接受較高。
  4、大學生死亡態度可以通過團體輔導有效干預。這些效果可以從對照組、干預組前后測得分比較中看出。另外,團輔活動中、團輔反饋表也說明成員死亡態度有顯著的正向變化。
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